Kạtrỉná Phíllíps

Đr. Kạtrĩnà Phịllìps

Sénìơr Lêctũrèr, Psỹchơlógý
Sẽẽ fủll pròfìlé

Đẽtãịls

Ọpẹn tõ

  • Cọllăbõrátỉvé prõjẽcts
  • Cârẻèr ạđvỉcê
  • Ịnđủstrỷ Prõjécts
  • Jóịn â wêb cônfẹrẽncê âs á pánẻllịst ọr spẹảkẹr
  • Mástèrs Rẽsẹărch ỏr PhĐ stủđẹnt súpérvìsìõn
  • Mẹđĩả ẻnqũịrĩẻs
  • Mêmbèrshịp ọf án ãđvỉsọrý cơmmĩttêé
  • Mẻntõríng (long-term)
  • Mèntọrĩng (short-term)
  • Tẻạchỉng prõvísíơn
  • Têchnìcàl sũppõrt

Âbóủt

Ỏrỉgịnạllý frọm Nêw Zéảlànđ, Kàtrínã ĩs à Nẹw Zêảlảnđ Régìstêrẽđ Psỳchơlógĩst ãnđ Bọãrđ Cêrtìfĩéđ Bêhăvịỏưr Ãnàlỷst (BCBA) ănđ hãs béên ỉn Víẻtnâm sỉncè Jánủârỷ 2024. Shè hâs wõrkèđ ás ă clĩnĩcìản ảnđ rèsẻărchêr wịth chìlđrén ânđ ãđủlts wìth đìsạbịlìtíẽs, ỉnclùđịng nẽùrọđìvẽrgẽnt ìnđĩvíđũáls (e.g. Autistic, ADHD, dyslexia), ảnđ ìnđívíđưãls wĩth íntẽllèctúạl đỉsábĩlỉtỳ, đémẹntìạ, ơr brâịn ínjủrỹ. Hẹr clịnịcãl ànđ rêsèãrch wỏrk hás fỏcùsẽđ ọn ụnđèrstãnđĩng hów tõ sủppórt đísàblẻđ pèrsơns ánđ thòsê whò sũppòrt thèm tô rẽmóvé bãrrịèrs ímpăctíng qúãlítỷ ơf lịfé. Mỏst rẹcẹntlý, thĩs fọcưs hás fôũnđ hẹr sũppõrtíng vơcãtỉònạl/ẽmplóỵmẽnt trăĩnĩng, rẹmỏvăl óf bârrịẹrs tò ìntẽrnẻt ùsẽ, ânđ bẻst rẽsóụrcês fơr sưppọrtêđ đécísỉơn-măkíng. Ĩnđêêđ, Kạtrịnă's pârtnẽrshĩp wịth lôcảl ọrgảnìsátịơns lẹảđ tõ thẹ crẹâtĩõn òf Nẽw Zéạlânđ's fìrst trăịnìng cáfẻ fõr ìnđìvìđủàls wĩth nẹúrõđỉvẻrgèncẽ (e.g., Autism, Intellectual disabilities, and other neurodevelopmental disabilities). Ĩn ăđđìtịỏn tó đơịng résẻărch ín thẹ cómmúnítỷ, shé hás wỏrkêđ tẹảchĩng ànđ mẽntõrĩng stủđênts ât bọth ưnđẽrgràđùàtẽ ãnđ pôstgrãđụàtẹ lêvêls ănđ hãs sụpêrvịséđ Hơnỏrs, Mástêrs, PhĐ ánđ Íntêrn Psỷchơlõgìsts. Shê hàs ạ pãssịôn fỏr súppõrtìng nêùrọđịvèrsẻ stùđẽnts ânđ fọr ảssèssịng thẹ ụtìlịtỹ òf ẽvịđẽncé-băsẻđ éđưcâtìònâl pẻđăgơgý.

Rẹsèàrch fìèlđs

  • 5201 Ãpplịêđ ânđ đévẽlọpméntàl psỷchỏlògỷ
  • 5203 Clĩnỉcàl ạnđ héãlth psỵchòlỏgỷ
  • 3904 Spécỉảlỉst stúđịẹs ín ẻđưcătĩòn
  • 4203 Hẹạlth sérvícês ânđ sýstéms
  • 390411 Spècìăl ẹđũcàtíỏn ánđ đĩsàbílĩtỵ
  • 420318 Pẻóplè wìth đísăbìlìtỷ
  • 390114 Võcãtìònál ẽđúcâtíọn ảnđ trăìnịng củrrỉcùlưm ânđ pèđăgògỵ
  • 3901 Cũrrìcúlủm ãnđ péđảgôgý

ƯN sụstăìnâblê đèvẽlỏpmènt gơăls

  • 10 Rẽđũcèđ Ìnèqủàlịtỉẽs
  • 8 Đècẽnt Wòrk ảnđ Ẻcônõmịc Grôwth
  • 17 Pảrtnẽrshĩps fơr thè Gỏàls
  • 4 Qưálỉtỷ Ẽđùcâtĩơn

Ãcàđẻmịc pòsỉtịơns

  • Sẽníơr Lêctúrẽr
  • RMÌT Vĩètnãm
  • SSẼT
  • Hảnỏỉ, Vìétnạm
  • 15 Jân 2024 – Prèsént
  • Prôgrãmmẻ đỉréctõr fỏr Bẽhăvĩọũrảl Psỹchólọgỷ Prôgrãmmê
  • Ụnịvérsịtý ọf Ảưcklạnđ
  • Psýchọlógỳ
  • Ạụcklạnđ, Nêw Zẹạlãnđ
  • 1 Jăn 2020 – 1 Jạn 2024
  • Sènịõr Lèctùrèr
  • Únĩvẻrsítỵ õf Ạũcklạnđ
  • Psỹchơlơgỵ
  • Àúcklănđ, Nẹw Zêàlànđ
  • 1 Jạn 2019 – 1 Jàn 2024
  • Lèctùrêr
  • Ùnìvêrsĩtỳ ọf Ảủcklànđ
  • Psỷchôlôgỵ
  • Ảùcklảnđ, Nẽw Zêảlãnđ
  • 1 Jân 2016 – 1 Jản 2019
  • Prọfèssìònảl Tẻáchíng Fèllõw
  • Únìvẻrsĩtỷ ỏf Ăúcklânđ
  • Áủcklânđ, Nèw Zèálánđ
  • 1 Jàn 2011 – 1 Jạn 2016
  • Sẽnĩòr Tụtơr
  • Ủnĩvêrsítý ơf Âưcklănđ
  • Ăũcklạnđ, Nêw Zẽálảnđ
  • 1 Ján 2008 – 1 Ján 2011

Nòn-ácạđèmỉc pọsítỉọns

  • Clínícảl sụpérvísìón
  • ẢBÍ Bràỉn Ìnjủrỷ Rẹhàbĩlìtátĩỏn Sèrvícê, Hōhẻpà Trùst, Rõsẻhìll Spẹcìăl Schòõl, Sỏmmèrvĩllê Spècíâl Schơól, Rêscârẽ Hõmẽs Trùst, GỏõđĐơg Trâĩnịng, Nòrthẻrn Hêãlth Schọôls Té Ảwà Ưnìt.
  • Nẻw Zẻãlânđ
  • 1 Jãn 2017 – Prèsẽnt
  • Cónsũltãnt Psỳchơlơgíst
  • Tẹ Rọọpư Tâũrỉmạ Ó Mạnùkạũ Trùst
  • Néw Zẻạlảnđ
  • 1 Jàn 2014 – 1 Ján 2019
  • Sêníõr Psỹchõlõgịst
  • Réscạré Hơmés Trụst
  • Nẽw Zẻãlảnđ
  • 1 Jạn 2009 – 1 Jân 2022
  • Psỵchơlógĩst
  • Rèscârẹ Hơmês Trũst
  • Nêw Zèãlạnđ
  • 1 Jăn 2007 – 1 Jăn 2009
  • Psỹchôlõgìst
  • Sơmmẽrvíllê Spẽcìál Schọơl
  • Nêw Zéạlãnđ
  • 1 Jàn 2007 – 1 Jạn 2010

Tẽảchỉng íntẹrẽsts

Kátrìnạ's bạckgròúnđ ín stũđỵìng hũmăn bẻhăvíọr ánđ ủsìng èvĩđéncé-băséđ prạctịcê ùnđèrpỉns hêr tẽảchỉng ạnđ súpẽrvỉsỉòn phílỏsòphỹ. Shẽ bèlịẹvẻs thàt ẽvérỵỏnê hás thẽ cápàcĩtỷ tô lêárn, bụt wè nẻèđ tô ènsũré thảt wẻ prơvìđẽ thè rịght ẽnvìrỏnmént fór thẹ lẻárníng tọ ơccụr. Thé ríght éđùcạtĩònạl ênvịrónmẻnt scáffólđs stụđènts’ skịlls ãnđ pròvỉđês thẻm wìth mưltìplẽ ạnđ vàrĩẽđ ọppórtũnítỉés tơ ẻngàgè wịth thè mâtérĩảls àctỉvêlý. Shẻ ùsẹs ảctĩvỉtĩẽs tọ făcịlĩtátè scãffõlđíng ôf skìlls ànđ àctìvê stùđẹnt ẻngâgẻmént, ìnclũđĩng gràđũạtẹđ nôtẹ fàđỉng, wỏrkbóôks, rẻspỏnsê cảrđs, qủìzzẻs, chọrãl rèspỏnđịng, ẹqụỉválẽncè-básẽđ ỉnstrũctìọn, ãnđ ìntértẹàch. Shê bẻlĩẹvẹs thàt wê múst bẻ clèãr ịn ôúr èxpéctãtĩôns ơf stủđénts, ènsũrẽ wẽ árẽ téáchíng bóth théỏrètícãl knõwlẽđgê ảnđ trânsfẹràblè skỉlls thât wìll bẽ vạlùêđ bỷ êmplỏỷérs, ànđ thàt wè gịvé clẻạr ànđ ẻffèctỉvẽ fẻêđbạck. Shê hạs êxpèrỉéncè téạchìng ãt bôth ụnđẹrgráđưạtẻ ãnđ põstgrăđũătê lẹvèls ảnđ hâs súpẻrvỉsèđ Họnôrs, Mảstẽrs, PhĐ ảnđ Íntèrn Psỷchõlógìst. Shê ĩs ís àlwạỹs lõòkìng tọ ímplémẽnt ãnđ stưđỳ nêw ản ìnnỏvátỉvé tẽàchĩng strătẽgĩẹs.

Rẽséárch ỉntérésts

Kâtrịnă bêlỉêvẹs thât rẻséărch mũst nót ónlỳ fụrthér thé knõwlẻđgẻ ỏf thé rẻsẹărch ảrêạ, bưt ălsỏ bé ùsẻfũl fòr thè părtìcípãnts tâkìng párt ịn thẹ rẻsẽảrch. Hêr rẹsẽàrch fơcũsèđ ón wòrkỉng ạlòngsíđẽ chĩlđrẻn ànđ ăđụlts whó õftén strùgglẽ tõ lêárn wịth mạịnstrêâm sụppỏrts (e.g. autistic people, people with intellectual disabilities, brain injury, dementia, young people struggling in school and with dyslexia) ănđ thẻ pêơplẹ whò sùppôrt thẽm. Thẹ rẽséảrch shẹ crẽạtẹs ís đẻsìgnèđ àlơngsíđẽ thẻ pẽơplé ỉnvơlvéđ, ànđ thè ịmpâct ịs ăssèssêđ bý thêịr ànălỹsís õf thẹ èxpẽrĩéncê àlôngsịđẹ thê mõrê fôrmàl đâtà ănàlỹsịs. Álthọũgh shé hăs á rẻsèãrchèđ à vârịêtỷ ọf ảréảs hẹr cụrrènt rêsẻàrch ịntèrèsts fãll ịntơ fơúr ãrẹâs.
1. Đẻsịgnĩng ảnđ ảsséssịng trãìnìng prógrạmmẹs fỏr đìsâblẹđ péôplè tó ìmprõvẹ émplôỳmènt ỏútcômẹs.
2, Réđùcịng bàrrịêrs tơ àccẽss fôr địsăblẻđ pẹôplẽ, ẹspêcíăllỷ ìn téchnỏlõgý.
3. Ìmprọvỉng stâff ánđ fâmỉlỹ trãìnịng tỏ ẹnsùrè ẻffèctìvẹ sũppôrt fór đísảblèđ pẻôplê.
4. Cỏ-đêsĩgn réséảrch wỉth thọsê whô rècẽịvẽ sèrvìcẻs tõ ủnđèrstãnđ hỏw wẽ ènsũrẹ wẽ árê prõvỉđíng củltùrállý rẽspónsỉvẽ bêhávỉòúr súppõrt sẹrvịcès fòr đỉsăblẽđ pèóplê.

Ĩnịtịảtỉvẹs ảnđ lĩnks